生物作为一门重要的自然科学,在社会发展和人类生活中有重要作用,学习掌握好生物知识对个人成长非常重要。中职师范学校作为小学教师培养基地,要培养出合格、全能的小学教师队伍,更应重视生物课程教学质量。本研究以中职师范学校生物教学中存在的问题为研究内容,通过对中职学校生物教学现状了解,发现当前该类学校生物教学中存在的问题,针对问题提出可行性对策,以促进中职师范学校生物教学发展。本研究采用文献法、访谈法和问卷调查法,初步了解中职师范学校生物教学开展的基本情况。通过查阅大量文献,了解当前国内外关于生物教学研究现状,为本研究确定思路;对本市三所中职学校学生进行问卷调查,了解学生生物学习现状。分别从从择校就读、基础水平、学习态度、学习习惯、学习方法、生物教学组织形式、教学资源与学习评价等7个维度共32道题进行调查,以了解目前中职学生的生物学习现状并对发现的问题加以分析;对学校生物教师分别从教师基本情况、常规教学工作开展、学生基础水平对教学影响、教师在职学习以及对生物教学改革建议五个维度进行访谈,了解中职学校生物教师教学现状;对三所学校教学管理和教辅人员从学校运行体制、生物教学常规管理、生物教学组织形式与评价以及生物教学设施、设备情况进行访谈,掌握该类学校生物教学资源与教学管理现状。调查发现中职学校学生普遍存在入学成绩较低、就读于师范学校动机较为模糊、生物课程学习态度懒散、学习兴趣不高等问题;生物教师在生物教学中存在课堂教学手段单一、实验课程开设较少、在职学习机会较少、生物教材选用与学生水平不相适应、课堂时间分配比例失衡等情况;学校方面首先是在(3+2)的运行体制下教学总课时减少,导致生物教学课时减少,有些专业甚至取消生物课开设;生物教材可选择性小,现用教材与中职学生学习不相适应,缺乏针对性;教学管理制度完善,但执行力不够,出现相互推让现象;见习、实习教学工作表面化,效果差等问题。本课题在研究中职师范学校生物教学中存在问题的基础上,认真分析问题存在的原因,并针对发现的诸多问题,提出改革策略。通过改变运行体制以适合中职师范学校教学要求;选取或编写适合师范生特点的生物教材,作为生物课程教学的基本资料;加强见习、实习等教学实践的落实,来提高学生对生物知识的运用;全面开展生物实验课与生物兴趣班,培养学生学习兴趣、强化见习、实习教学环节,建立实习基地等策略来提高当前中职师范学校生物教学质量。针对发现的问题提出以上对策,使生物教学在中职师范学校开展更具有实际意义。不仅能调动教师工作积极性,也充分提高学生学习生物知识兴趣,为生物知识的普及和培养出合格的小学教师队伍奠定良好的基础。