合作学习作为一种教学理论与策略体系己为世界各国广泛接受和普遍应用。在国外，己有教学实践表明在许多方面合作学习要优于传统的教学方式。尤其在增加学生交往，促进社会技能、社会情感的发展上，合作学习具有较显著的优势。我国对合作学习的系统研究与实践起步较晚，普及程度不高，不少教育工作者对合作学习的教学理论和方法还缺乏全面的认识。现有的相关研究大多是理论研究，缺乏实际的教学实践研究。 本文中，我们以高师普通物理力学课程为切入口，坚持理论与实践相结合的原则，在解决问题辅导课中进行合作学习的实践研究，旨在探索培养高师学生积极的个性特征、社会技能和终身学习能力的有效途径，为高师院校大范围、连贯性的开展合作学习的实践和研究提供可借鉴的经验。 本论文共有五章：第一章主要介绍本课题的研究背景和研究意义；第二章主要综述了合作学习的涵义、研究历史及其理论基础，同时还介绍了合作学习的基本要素和研究方法：第三章提出了本课题研究的教学目标、教学模式及教学评价；第四章主要进行高师力学解决问题辅导课中合作学习的实践研究，设计了教学实验、实验实施并对实验结果进行了分析；第五章总结了本课题研究的结论，提出教学建议，指出本研究的不足，并对本课题的研究进行了展望。