听说法在二语教学中起着不容忽视的作用。国内有关听说法的研究资料主要集中在教学理论研究、听说法应用研究以及听说法与其他教学法的应用对比研究。关于听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用研究资料并不多。本文以听说法为理论基础,以菲律宾华英小学为研究对象,运用文献研究法、访谈调查法、案例分析法对汉语教师在菲律宾初级汉语综合课中应用听说法的实际情况进行分析,总结听说法在菲律宾初级汉语综合课中应用存在的问题。针对存在的教学问题,提出改进听说法教学的建议,希望对听说法教学有所帮助。本文首先运用文献研究法收集了听说法教学理论,掌握我国听说法教学应用研究情况。第二,结合笔者菲律宾任教经历,以任教学校华英小学为例,通过教学经历、课堂观察、教师访谈从华英小学概况、菲律宾学生特点、华英小学汉语教师应用听说法教学的情况出发阐述华英小学汉语教学基本情况。第三,结合笔者在华英小学任教时的教案,从中选取出在汉语课堂中应用听说法的典型教学,以志愿者教师总结的语音专项训练中的语音练习、华英小学教材《汉语》中的生词、句型为研究内容,归纳整理出语音、词汇、语法教学课例设计并按照听说法教学进行课堂教学实践。通过分析听说法在课堂实践教学中的应用,总结出听说法在菲律宾初级汉语综合课教学存在忽视菲律宾学生特点;一味纠错,忽视正强化作用;忽视书写技能训练;词汇练习方式死板;操练素材单一;忽视语法规则讲解等问题。最后,针对听说法在菲律宾初级汉语综合中存在的问题,提出汉语教师应以学生为中心,开展小组互助学习;课堂教学活动交际化;平衡语言技能训练;增加教学趣味性、注重课堂管理;提高教师自身素质。华英小学应完善多媒体设施、加强汉语教师与本土教师的交流、丰富教学资源的建议。本文主要探讨了听说法在菲律宾初级汉语综合课中的应用,可以为海外汉语教师尤其是赴菲的汉语教师在选取听说法教学时提供一定案例参考价值。可以更好地促进菲律宾汉语教学的发展,为菲律宾汉语听说法教学设计、课堂教学环节的实施提供新的改进思路,促进海外汉语教学的进一步发展。