21世纪是信息化时代,也是一个学习化时代,教育面临新的挑战。为了适应信息社会对人才的要求,我们的教育观念、教学模式以及学生的学习方式必须改变、创新。如何在计算机课程教学中培养学生的创新精神和动手实践能力,突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,成为当今信息技术教学需要迫切解决的研究课题。中学《信息技术》课程是一门实践性很强的课程。目前课程所采用的教学模式仍然是传统的知识传授方式,并辅助以上机实践。这种教学方式很难使学生以原有的知识为载体进行知识的综合、运用及创新。任务驱动教学这一教学模式旨在培养学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面的综合能力,符合《信息技术》课程对学生的培养目标。本文采用文献检索法、实验法、问卷调查法和比较法等研究方法,在中学《信息技术》课程中实施任务驱动教学,设计基本操作学习阶段、知识综合应用阶段中两种不同任务类型的教学案例,通过对实验中实验班和对照班的成绩进行比较,得出运用任务驱动教学法能有效提高课堂教学效果、提高学生对各知识点掌握程度的结论。通过对后测调查问卷进行分析,说明运用任务驱动教学法可以提高学生学习兴趣和学习效率的结论。