中学思想政治课是一门理论性和实践性都比较强的学科,它不仅要求学生掌握基础知识和基本理论,而且要求学生能够运用正确的思想方法和思维方式。为了适应时代的迅猛发展和新时期对人才的不同需求,中学的思想政治课堂在培养学生学会观察事物、了解社会的基础上,更加注重培养学生能够运用所学知识来发现问题、分析问题和解决问题,具备终身学习的能力。目前,思想政治课课程改革的总体思路很清晰,但是,课堂教学的内容枯燥无味,教学方法单一,学生在教学过程中始终处于被动地位,这些都严重地限制了学生创新精神和创新能力的发展,使我们的教育活动不能适应时代的发展和社会的需要。针对以上存在的问题,本文将引导发现法应用于中学思想政治课的教学中,试图寻求一种有效的途径来使中学的思想政治课堂做到让学生们的学习成为不仅是“学会什么”,而且“学会如何学习”;使学生们不再成为该科目的小型图书馆,而是要他们参与获得知识的进程;使学习不再是结果,而是一种过程。本研究共分为五部分:第一部分为问题的提出及研究的主要目的;第二部分为目前学生思想政治课学习现状的调查与分析;第三部分为引导发现法教学的理论依据及内涵;第四部分为“引导发现法”在中学思想政治课教学中的应用;第五部分为引导发现法教学的几点建议。