感恩与亲社会行为是积极心理学研究的范畴,也是国内外心理学家们研究的热点。本研究以高职大学生为研究对象,采用整群机抽样方法,从南京某职业院校抽取被试600名,获得有效被试558名。采用《特质性感恩问卷》《亲社会倾向量表》对高职生开展进行调查。并根据上述统计分析的数据作为基础,遴选教育干预对象,并分成得分无差异的两组各30名被试作为干预对象,将他们随机指派实验组和对照组,进行团体辅导。经实证调查研究,得出如下结果:(1)高职生的特质感恩问卷均分为4.14,特质感恩问卷是六点评分量表,得分高于均分;亲社会行为问卷均分为3.59,亲社会行为问卷为五点评分,高职生的得分也处于中等偏上水平。高职生的感恩水平和亲社会行为倾向均高于平均水平。(2)感恩得分高的高职生亲社会行为得分也高,高感恩的高职生相对于低感恩的高职生表现出更多的亲社会行为。特质感恩对亲社会行为倾向具有明显的预测作用,特质感恩对亲社会变异解释率为48.3%。(3)不同年级高职生特质性感恩不存在差异。不同年级的高职生在特质感恩得分上不存在显著的差异,但在感恩强度和感恩持续性上存在显著的差异(p<0.05)。进一步比较得出大一、大二两个年级的感恩强度均大于大三年级,但是在感恩持续性维度上,大三年级强度大于大一年级和大二年级。(4)不同专业高职生特质感恩情感存在差异。文科高职生特质感恩情感高于理科高职生。不同专业高职生在特质感恩、感恩敏感性、感恩强度上有显著差异(p<0.05),文科生得分高于理科生。(5)感恩得分在性别上存在差异(p<0.05),男女性别在特质感恩总分及其三个维度:感恩敏感性、感恩强度、感恩持续性的得分上都存在显著差异,并且女生得分均高于男生。(6)进行八次的团体心理感恩干预之后,在保证被试同质性的情况下,实验组被试的感恩得分显著高于控制组,实验组前后测差异显著(p<0.05),控制组前后测差异不显著。本研究得出的结论如下:(1)高职大学生的感恩水平和亲社会行为倾向处于中等偏上水平:(2)高职大学生的感恩与亲社会行为之间存在显著正相关;(3)高职大学生的感恩对亲社会行为具有显著的预测作用;(4)高职大学生的感恩团体辅导对感恩、亲社会行为具有显著的促进效果。