教育是文学作品中重要的主题，对儿童文学尤为重要，其领域宽广，形式多样，包含几乎所有对人类心灵的启迪与解放。英语儿童文学更是将这种启迪性与解放性的教育代代相传，通过文学作品将民族意识不断传递给儿童，告诉他们不同时代应该遵从的价值与道德，帮助他们了解历史与社会习俗，使之在理解周围社会环境与精神特质的基础上实现个人身份的认同。教育培育生活基本技能、孵化社会价值认同，因而也是儿童文学的重要目的。　　女作家哈帕·李的普利策奖获奖作品《杀死一只反舌鸟》是一部教育小说范本，原因有三：一是其丰富的教育主题，二是成功的主题功能化过程，三是其广泛深远的影响。作品描绘了两位儿童主人公经历一系列的趣事与挫折而实现内心的觉醒与转变，所描述的事件对主人公具有多方面的启示意义,引发对父子、父女关系、友谊、社会规则、正义等话题的思考。　　多数对《杀死一只反舌鸟》一书的研究是以其主题为中心的，对作品形式与叙事技巧这些主题表现手法尚欠研究。本文认为教育主题内容与其对应的叙事形式均有助于作品实现教育的目的，因此将《杀死一只反舌鸟》一书的教育主题以及其功能实现的叙事过程二者作为研究对象。文章结合经典和后经典叙事理论，将通过研究叙事时间、叙事空间、人物话语和行为等内容来探讨作品丰富的教育主题；在此基础上，通过修辞叙事学角度、女性主义叙事角度及文体学叙事角度，探讨作品教育主题体现的叙事策略、方法以及背景，以期深入挖掘作者的创作意图、实现手法及其历史局限性。