问题意识是指人们在认识活动中意识到一些难以解决的实际问题或理论问题时，产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理会进一步驱使个体积极思维，不断的提出问题和解决问题。研究并培养学生的问题意识是时代发展的要求，是我国基础教育课程改革的需要，更是培养适应现代社会发展和素质教育需要的人才的一条有效途径。本研究采用调查问卷法，在参考已有问题意识问卷的基础上修订而成了《高中生物理问题意识调查问卷》，并对石家庄两所中学高一高二学生的物理问题意识现状进行调查研究。回收的问卷用spss19.0进行处理，得出以下结论：（1）目前高中生的物理问题意识的整体情况处于中等偏上水平；（2）高中学生的物理问题意识在性别上存在着显著性差异，并且男生的物理问题意识要优于女生；（3）重点班和普通班、重点学校和普通学校的高中学生物理问题意识存在着显著性差异，重点班和重点学校的学生物理问题意识要比普通班和普通学校要强；（4）高二学生和高一学生的物理问题意识有显著性差异，高二学生的物理问题意识强于高一学生；（5）父母文化程度越高，孩子物理问题意识越强，父母文化程度较高对孩子物理问题意识的培养有促进作用；（6）父母职业对孩子的物理问题意识有一定影响,其影响规律较复杂。针对调查结果和阅读参考文献，总结了影响学生物理问题意识的因素，来自学生自身的原因和来自教师的外界因素。