《全民健身条例》和《“健康中国2030”规划纲要》的颁布实施体现了国家对于人民保持身体健康,积极参与健身运动的殷切期望,强调大力推行健康文明的生活方式,推进健康中国建设。十九大报告中指出要广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设。推进休闲体育的持续发展可更好的促进人民健康,助力体育强国。女性教师既是学生的良师益友,也是家庭中“母亲”、“妻子”、“女儿”的重要角色,研究女性教师的休闲体育参与意识、行为、消费的现实状况对促进其休闲体育参与具有重要意义。本文以休闲体育指标体系构建下河南省不同层次女性教师参与休闲体育为研究对象,运用德尔菲法构建出休闲体育指标体系,在该指标体系的基础上产生问卷,进行调查研究,采用问卷调查法、数理统计法等方法,以郑州市、新乡市、洛阳市、开封市、安阳市、信阳市、商丘市七个城市的女性教师为调查对象,对其参与休闲体育的意识、行为、消费进行调查分析,旨在了解河南省不同层次女性教师参与休闲体育的现实状况,着重对比不同层次女性教师参与休闲体育的差异,并提出了切实可行的对策,以期对河南省不同层次女性教师更好的参与休闲体育提供参考依据。得出以下结论:1.通过德尔菲法构建出休闲体育指标体系:在人类学、社会学、生物学、心理学、经济学的理论基础背景下,根据已有的休闲体育相关研究成果,结合构建指标体系的科学性、系统性、全面性、可操作性原则,初步筛选出指标体系的各项指标,运用德尔菲法对指标体系进行两轮修正,最终通过1个一级指标休闲体育,3个二级指标分别为休闲体育意识、休闲体育行为、休闲体育消费和19个三级指标确定了休闲体育指标体系。2.河南省不同层次女性教师参与休闲体育研究:（1）休闲体育意识方面:河南省不同层次女性教师参与休闲体育态度、参与休闲体育满意程度均具有显著性差异。大学女性教师参与休闲体育的积极程度高于中小学女性教师;小学和高中女性教师参与休闲体育的满意程度更高;强身健体、保持体形、缓解压力是女性教师参与休闲体育的主要目的。（2）休闲体育行为方面:河南省不同层次女性教师周参与休闲体育次数、次参与休闲体育时间、次参与休闲体育强度均具有显著性差异。散步、跑步、瑜伽是女性教师最经常参与的休闲体育项目;大部分女性教师选择不收费的休闲体育场所进行锻炼,加入健身俱乐部的人数较少;女性教师选择参与休闲体育地点遵循就近原则,前往休闲体育场所以绿色出行为主;距离近、场地条件好、免费是女性教师选择休闲体育场所考虑的最重要因素;自身限制是女性教师参与休闲体育的主要限制因素,意识提高策略是女性教师参与休闲体育采取的主要变通策略。（3）休闲体育消费方面:河南省不同层次女性教师进行休闲体育消费的态度、消费的主要类型、月消费额度、消费的主要支付方式均具有显著性差异。大部分女性教师对进行休闲体育消费持肯定态度,实物消费比重较大,但消费额度较低,手机快捷支付已成为主要的支付方式,购买休闲体育用品遵循理性、适度消费原则,小学女性教师更注重品牌,体育赛事和明星对小学女性教师进行休闲体育消费的促进作用最大。