本研究旨在通过视觉化设计,为学龄前儿童的疼痛知识进行科普。通过直观的方式呈现抽象的疼痛的感知,由于学龄前儿童在认知上存在限制,难以清晰表达疼痛感受,因此本研究将学龄前儿童作为研究的主体,家长视为设计的主体,旨在帮助家长更好地理解孩子的疼痛情况,准确传达孩子的表达和需求,从而提高公众的防治意识。在中国实施三胎政策和“科普中国”主题的背景下,分析了儿童与家长对医学科普的需求,将研究焦点集中在3-6岁学龄期儿童的疼痛表达问题上。文章首先概述并梳理了国内外在医疗健康领域的视觉设计、儿童科普等相关领域的现状和发展趋势,接着结合儿童认知发展理论构建了设计策略的架构,其次,通过实际调研和相关案例分析,深入挖掘了儿童患者在就诊时所遇到的实际问题和隐性需求,对设计实践的内容与形式进行了分析和选择。最后,实践以学龄前儿童亲子科普游戏作为可视化设计的呈现。设计内容以双人跳棋的形式,以跳棋的游戏规则作为依托,易于理解,让家长和孩子一起游戏时,学习和掌握疼痛的相关知识,从而更好地了解孩子的表达和情感需要。望通过本研究,能够加强大众对于疼痛的重视和提高疼痛的认知。呼吁社会各界加强医学科普,提高公众的健康素养。