当今社会,影像媒介深刻影响着青少年对自己和这个世界的看法,而在影像媒介中,动画片是青少年主要观看的内容之一。本文试图借助对动画道德角色深入探究,挖掘动画角色中包含的道德因素及青少年对角色道德的接受程度。在对动画角色的塑造提供参考和借鉴的同时,转变传统动画观念,对学校和家庭提出要求和建议,为青少年成长过程如何正确鉴别动厕角色的道德性、形成健全的道德观念打下基础。论文一共分为四个章节。第一章为绪论,主要论述选题来源、相关研究成果,并理清本文选题的目的和意义,明确研究的方法。第二章为动画角色的道德塑造,主要从听觉和视觉两方面入手。动画角色的听觉塑造,包括语言和音乐两个方面。其中,动画片作为一种叙事性影视作品,情节的演绎和推进主要依靠对话。因此可将对话分为说服型、争吵型和商议型三类,每一种对话中蕴含的道德元素恰当与否,都将带给青少年不同的影响。视觉塑造则主要包含角色的行为及形象两个方面。现有的动画角色行为存在诸多道德上的争议,如过于血腥、暴力、成熟等,需要引起研究者的关注。另一方面,动画角色的形象己由传统的善恶美丑相对应开始走向对传统的颠覆。第三章内容是基十儿童接受层面,对动画角色道德类型进行分析。笔者将动画角色道德类型分为单一型与复杂型两类,分别阐述儿童对这两类动画角色的接受性。根据儿童年龄的不同,对两种类型的动画角色的接受与喜好也各不相同。第四章关于动画角色塑造和教育。以道德教育为前提,在结合前几章内容的基础上,提出动画角色道德塑造的方式,主要集中在角色的语言、行为、形象和道德类型四个方面。其中,语言上要注意口头禅与常用语的运用,角色行为的夸张与转变需有一定的限度和原因。在塑造角色形象时,形象与道德的同一与偏差会给动画角色带一定影响。而道德类型的单一与复杂设定,将影响到青少年的理解与接受程度。同时，本文也对家长与老师也提出相应的建议，即如何运用动画角色对青少年进行道德教育，其主要依据是根据青少年的年龄和性别，做出相对应的引导和教育。本章内容既是全部研究的中心，同时也总结和引证了前文内容。