随着外来务工人员的不断增多,越来越多的农民工随迁子女来到城市学习生活。但农民工随迁子女来到城市学习后,心理上有许多不适应的状况,具体表现为学习基础较弱,学习成绩较差、学习能力不足等。其中语文学科的阅读理解问题尤其严重,这不但影响了随迁子女的语文学习,还影响了其他学科的学习。想要解决随迁子女在小学语文阅读中的困难,语文教师要拓宽学生的阅读量和阅读面,培养学生广泛阅读的兴趣,提升学生的阅读能力。教师结合农民工随迁子女的阅读特点和课本中的文章特点,选择对学生真正有益的阅读材料,合理地整合运用,大胆地尝试拓展阅读训练,希望研究出提升农民工随迁子女拓展阅读能力的有效策略。本次调查研究以笔者所在学校以及邻近随迁子女学校为例,通过对学生、教师和家长进行问卷调查,从中了解随迁子女语文的学习困难、阅读情况、拓展阅读中的问题和指导状况。根据调查结果分析出影响原因,找到更适合的解决问题策略,希望为随迁子女的阅读教学提供一些有力的实践探索。本论文一共分为四个章节:第一章:绪论部分。简单介绍研究问题的缘起和研究问题的意义。对前人关于“随迁子女”和“拓展阅读”的研究进行简单的文献综述,以便作为接下来研究的参考。对本次研究的核心概念进行界定,确定本次研究的思路和方法。第二章:农民工随迁子女小学语文拓展阅读的现状调查。进行调查问卷的设计、调查实施办法的确定和调查结果的梳理。第三章:农民工随迁子女拓展阅读的影响原因分析。通过学生方面、教师方面和学习环境方面,力求全方位分析影响原因,以便能探究出解决方案。第四章:农民工随迁子女拓展阅读的实施建议。这是本论文的最后一部分,从提升阅读意识、激发阅读兴趣、探索阅读规律、加强阅读指导、开展阅读活动五个方面提出合理化的建议。这也是通过上述的分析和教学的实践总结出来的解决随迁子女拓展阅读问题的方案。