采用血小板基因供者库进行适合性血小板输注的研究

来源 :广州医学院 广州医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sql70
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的: 采用患者血小板同种抗体特异性分析、供者血小板特异性抗原分型及血小板同种组织抗原(HLA-A、B)分型,即已知患者血小板同种抗体和供者血小板同种抗原基础上的血小板交叉配型,达到临床上的适合性血小板配型输注。 方法: 1、采用PCR~SSP方法检测血小板供者HLA-A、B基因分型326例,HPA*1~5,15系统基因分型60例; 2、采集同种免疫血小板输注无效患者标本60例,采用ELISA方法对患者标本进行血小板同种抗体检测,分析患者血小板输注后24h PPR与血小板同种抗体强度之间的关系;并动态观察32例患者血小板输注后血小板同种抗体强度的变化。 3、建立血小板抗体特异性预测实验配型技术,即已知患者血小板同种抗体基础上选择已知抗原供者的血小板CDC交叉配型技术; 4、对部颁ABO同血型随机血小板输注法、CDC双盲交叉配型实验技术及抗体特异性预测实验配型技术三种不同血小板输注方法的患者血小板输注后24hPPR进行比较。 5、对CDC双盲交叉配型实验技术与抗体特异性预测实验配型技术的选择适合血小板供者数及患者血小板配型费用进行比较。 结论: 1、进行了60例顺德地区HPA*1~5,15系统基因在血小板供者中分布的初步调查。 2、建立了已知受者抗体和已知供者抗原前提下进行CDC交叉配型基础上的适合性血小板输注技术路线研究。 3、研究证明,已知受者抗体和已知供者抗原前提下进行血小板CDC交叉配型基础上的血小板输注技术路线具有以下优势: (1)提高对适合性血小板输注的研究水平。我国成分输血已开展二十余年,迄今仍未解决血小板输注无效的免疫难题。虽然目前国外已有抗体特异性预测实验基础上进行适合性血小板输注的相关研究,但国内仍未有相关报道。目前国内仍沿用部颁ABO同血型随机血小板输注方法和血小板双盲交叉配型技术进行血小板输注。 (2)有效逆转或改善血小板输注无效的状态。 (3)解决了患者和供者需求比例不均衡的瓶颈问题。此技术路线适合于在各级血站和临床的推广应用。 (4)显著降低了患者血小板交叉配型的费用,有良好的社会效应。 (5)本研究提出的适合性血小板输注的技术路线高于部颁标准。
其他文献
摘要:当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。改变传统的教学模式,使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当
在初中体育教学中,体育教师应钻研教学方法,教学要面向全体学生,面向学生的整体素质,这是素质教育的要求,也是培养德、智、体、美等全面发展人才的重要途径。  一、改革传统观念——启发式教学法  传统的体育教学法一般是受前苏联教育思想和理论体系的影响,主要是以技术、技能教学为主的教学过程体系。笔者认为我国传统的体育教学的弊端在于教学过程,是以体育动作技术形成为重点,只以传授动作技术和某些身体素质的提高为
期刊
本文简述了混凝土强度的若干影响因素,以及在施工中对混凝土质量控制应注意的环节.
摘要:本文针对初中体育中的学生主动参与做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括在初中体育教学中促进学生主动参与的意义,并对推进初中体育教学中学生“主动参与”的策略进行了较为全面的介绍。  关键词:初中体育 学生主动参与  虽然新课程实施以来,传统的教育观念和教学模式有所改变,但广大体育教师对学生主动参与教学活动的认识还是浅层次的,这阻碍了学生主动参与意识和自主学习能力的培养。有必要对促进初中体育与
摘要:在日常教学中存在着这样的矛盾,即如何保持学生的品格个性和纪律要求上存在着不一致。在上课中我们怎样最大的发挥和培养学生的个性。保持学生的天性一直是教学中的一个难题,每个体育老师都想教听话的学生。都想将学生当做自己的士兵,无条件的服从自己的命令,这样的课上的比较有纪律,但不能培养学生的个性,对学生的进一步发展不利。我们不是培养听话的人,而是培养有知识有见解有创造思想的人。我们为什么要培养学生的个
摘要:体育游戏是小学生十分喜爱的一项活动,游戏的内容丰富多彩,形式活泼多样。因此,在小学篮球课堂中,根据学生的喜好和心理特点,利用游戏融人到篮球课堂当中会起到事半功倍的效果。本文就小学体育篮球教学选择要遵循原则加以探讨,并对完善小学篮球教学的方法进行了全面的介绍。  关键词:小学体育 篮球 教学  我们广大教师应建立有效的教学理念,符合现代的教学理念所强调的学习的开放性、社会性、建构性思想,
学校体育教学是一项复杂的系统式程,它涉及到诸多因素,其中体育教学组织的好坏,起着至关重要的作用,它是国民体育的基础,在培养人才中、增强国民体质中占有重要的地位和作用。随着国家对体育教学的重视,人们体育意识不断增强在全国掀起了一股重视体育,发展体育的热潮。但是农村中学的体育教学却存在很多问题,笔者深入调查本县农村体育教学现状有如下的思考和建议。  一、农村初中体育教学存在的问题  (一)农村中小学校
期刊
摘要:篮球运动是一项趣味性、娱乐性、欣赏性、艺术性很强的集体运动项目,它具有增强智力,强身健体的作用,长期以来深受广大人民群众的喜爱。中小学体育是人生进行终身体育运动的关键时期。兴趣是激发人们创造性的直接动力,所以,中小学体育教学应不断的激发学生的学习兴趣。对中学女学生篮球课兴趣调查的结果显示:由于受学生心理、生理以及对篮球基本知识的认通过选用体育教材,改变组织教法,激发和培养学生的运动兴趣,探讨
当今的社会飞速发展,一切都变得很快,新时代的老师,不再是与学生成大小齿轮的关系,也不是一桶水与一杯水的关系。正像用钥匙打开汽车马达一样,  一、当前高中英语教学的现状  1. 教学思想和教学方法落后  阅读教学的真正目的是通过“读”培养学生的能力(发现事实、领会大意、掌握顺序、利用语境、归纳总结、学会推测等获取信息、加工信息、解决问题的能力)。传统的英语教学对阅读教学的忽视,致使部分教师还停留在侧
期刊
摘要:教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。班主任是学校教育教学的骨干力量,是班集体的组织者、管理者、教育者和指导者,是学校开展心理健康教育的基本队伍,更是班级学生身心健康的维护者,学生人格和社会性发展的示范者。在班主任工作中渗透心理健康教育,对学生进行心理健康教育与辅导,是班主任工作的重要内容。作为班主任,能否以科学而有效的方法把握学生