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本文简述了混凝土强度的若干影响因素,以及在施工中对混凝土质量控制应注意的环节.
混凝土施工中质量控制的若干问题
【摘 要】
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本文简述了混凝土强度的若干影响因素,以及在施工中对混凝土质量控制应注意的环节.
【机 构】
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天津振津工程集团有限公司 天津 300222
【出 处】
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科技创业家
【发表日期】
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2004年期
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摘要：音乐游戏不同于一般的游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐的体验、感受，在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手，让学习者在聆听音乐的同时，引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中，引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感受音乐的魅力。让学生在"玩"的过程中主动学习，发挥想象力和创造力。 关键词：音乐游戏 音乐教学 经过几年的音乐教学实践的反思和探索，总结出音
当今社会处于一个快速发展的时期，“流行”与“时尚”成了大多数人的追求，人们身着时尚服饰，耳中欣赏着流行音乐。对流行音乐追求的这种现象也同样普遍存在于现代中学生当中。他们中大多数人随口就能唱出很多流行歌曲，却哼不出一首经典的世界名曲。在备课和教学的过程中会经常发现有些内容是学生不太感兴趣的，面对这些在流行歌曲影响下成长起来的学生，我不断感觉到处理好经典与流行的关系，把这两大类音乐不断融合乃至互相诠释
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摘要：创造力是人类的一种创造活动能力，即个体运用已有知识，产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的新思想、新发现和新事物的能力。它是一种综合性的心理品质，与个人的思维、情感、意志、个性及社会环境都有密切的关系。人人都有创造的潜能，这种潜能可以通过培养得到发展，因此，教师在学科教学中应该重视对学生创造力的培养，真正贯彻素质教育。本文试从三个方面结合教学实践谈谈在生物学教学中如何培养学生的创造力。 关
音乐是一种非语言的信息，是一种非具象的艺术。而在高中音乐课堂教学中培养学生的创造性思维，无疑体现出它的重要性和必然性。它既促进了学生全面和谐地发展，也培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力；既丰富了学生的音乐想象力，也锻炼了学生的创造力，对开发学生的思维能力起着积极的作用。在教育大改革、科学大发展的当今，我们要努力构建以学生创新活动为基础的全新教学模式，全面提高学生的素质。这样，在高中音乐课堂教学
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摘要：我校大力推行素质教育，走特色教育的道路，组建了美术兴趣班，几年来，笔者根据初中美术新课标的要求，结合教学实际，通过不断的摸索和实践，掌握了一些教学方法，从学生性格、吃苦耐劳、智力开发、课程安排、教学方法、激发兴趣、师生关系等方面进行了实践和阐述，使学生文化、专业素质都得到较大提高，受到学校和家长的一致好评。通过几年时间的探讨和摸索，美术教育已成为我校的一个特色，美术班取得了令人可喜的成绩，为
课堂教学是一种艺术，要组织好课堂教学，音乐教师必须要学会关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，调动学生的学习积极性，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到音乐教学中去。 一、领会新课标的理念、转变音乐教学观 教育思想和教育观念制约着人们的教育行为，影响着教育教学的全过程。任何教育行为的实施，都必须建立在正确的教育思想和教育观念的基础上。人类需要音乐，人类的生活离不开
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在当前大力提倡素质教育之时，高中美术教育发挥着重要的作用，美术教育的边界不断扩展，由单一的理论学习转向理论指导实践，实践验证理论新阶段，新的教育模式体现的是美术教育的进步。新的形势下，对高中美术教师提出了更高的要求，高中美术教育成为学校实施素质教育最重要的角色。高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一，也是培养学生审美能力和艺术修养不可或缺的一部分。为了进一步提高学生的美术素养和审美能力，“教”
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摘要：美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对小班幼儿有着很大的吸引力。在美术活动中，孩子常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，也就是说美术活动也是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。作为幼儿老师，千万不可用自己对世界的认识和感受，去要求孩子模仿，这样做势必会压抑孩子的创造性。美术教育在幼儿时期的教育是非常的重要的
摘要：当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说，适当
在初中体育教学中，体育教师应钻研教学方法，教学要面向全体学生，面向学生的整体素质，这是素质教育的要求，也是培养德、智、体、美等全面发展人才的重要途径。 一、改革传统观念——启发式教学法 传统的体育教学法一般是受前苏联教育思想和理论体系的影响，主要是以技术、技能教学为主的教学过程体系。笔者认为我国传统的体育教学的弊端在于教学过程，是以体育动作技术形成为重点，只以传授动作技术和某些身体素质的提高为
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