培养理工类大学生的法律意识是一项需要深入研究的系统工程。它重大理论和现实意义，是不可言喻的。本文指出当代理工类大学生法律意识，是当代理工类大学生这一特殊群体对法律或其现象的反映形式，是法律知识、法制观念和法律观点的总和。即包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。本文在马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义理论的指导下，采用访谈与问卷调查的形式，对4所高校的1200名同学进行了一次实证调查研究。在研究的基础上，分析了理工类大学生法律意识现状存在的问题，并从学校法制教育的认识、形式及内容，高校内部及外部环境和高校教育环境几方面分析了造成问题的成因。进而指出了培养理工类大学生现代法律意识的理论基础，即人本法律观和法律意识的能动性与独立性原理。并有针对性地提出培养理工类大学生法律意识的对策。包括以完善高校法制教育内容为目的的法制教育与道德教育相结合、法制教育与健康心理教育相结合、法制教育与美学教育相结合；充分发挥思想政治理论课课堂教学环节的主渠道、主阵地作用并完善实践环节；营造立体培养环境增强理工类大学生法律意识。以期达到提高理工类大学生法律意识，为社会主义法治国家的实现和社会主义现代化建设培养高素质复合型人才的目的。由于理工类大学生法律意识本身的特征加上理工类大学生法律意识当前的现状，使得理工类大学生法律意识培养任重而道远。法律法规的制定是由全国人大及其常委会、各地方人大及其常委会、各有权行政部门等实行的，虽然在制定时也有调查研究和反复讨论的过程，但却不可能在通过后立即就转化为人们意志并自觉遵守。但不可回避的是，我国要建设法治国家重中之重就是培养人民的法律意识。只有这样才能使法律法规在制定实施之初人们就自觉遵守、自觉践行。因此在对理工类大学生这一具有显著特殊性的教育中更要抓紧法律意识的教育和培养使法律意识成为其内心道德信念的支持。