隐喻，作为一种复杂的修辞语言，吸引了众多理论家对其不同角度的阐释。莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论使隐喻研究实现了从语言现象到认知领域的突破。隐喻，不单单是一种语言现象，更是人类感知和建构世界的认知活动。哪里有语言，哪里就有隐喻。它的这种无所不在性使得外语习得必不可少的要涉及到对目的语隐喻的感知、理解。Gardner and Winner(1979)将感知、理解和产出的隐喻的能力称为“隐喻能力”。国内外许多学者从不同角度对这种能力进行研究，但实证研究相对较少。据此，本文对非英语专业研究生的隐喻能力与英语水平的相关性进行了探讨研究。　　本研究主要解决的问题有三个：（1）非英语专业的研究生隐喻能力的现状如何？（2）非英语专业研究生的隐喻能力与英语水平是否存在相关性？如果存在，存在怎样的相关性？（3）文科生的隐喻能力与理科生的隐喻能力是否有差异？　　此次研究利用了Littlemore所设计的隐喻能力测试卷，对河北联合大学156名非英语专业的研究生进行考查，英语水平则采用全国研究生入学英语考试的成绩作为衡量标准。通过运用统计学软件SPSS13.0对测试数据的分析，得出：（1）非英语专业研究生的隐喻能力处于及格水平（2）非英语专业研究生的隐喻能力与英语水平存在明显的正相关（3）文科生的隐喻能力明显高于理科生。依据发现得出,培养学生隐喻能力势在必行。因此，本文最后对如何提高学生的隐喻能力提出了参考意见。