由于历史原因以及现实经济、社会发展不平衡状况的存在,当前农村地区整体上仍然是相对比较落后的,这同样导致了农村地区教育发展的滞后。具体到农村地区高中生思想政治课的学习上,存在着很多会影响学生全面发展的问题。因为落后,导致了发展的滞后,思想观念的相对闭塞,所以,农村地区高中生在学习思想政治课时仍然受到传统被动学习方式的深刻影响,习惯于听、记,被动的接受学习,甚至是强迫学习。再加上农村地区整体发展落后,人们的思想观念更新缓慢,甚至是根本不愿意改变,思想政治课教师们本身的教学观念也是相对落后的,几乎全部都是满堂灌,不停的讲,深怕讲的不够学生学的少,而实际的教学效果却不一定很好。这样也使得学生养成了不好的学习习惯,老师不讲就不学习,在学习上缺乏主动性,更多的是愿意听老师的讲解,而不是自己去思考去探究,从而获得知识。但是,社会在不断的发展进步,尤其是新课标实施之后,对学生提出了更高的要求,更加注重对学生能力的培养,所以现在高考命题的趋势也是更多的考察学生思考、分析、解决问题的能力。另外,相对落后的农村地区为了缩小差距也在努力的发展,所以城镇化进程加快,这既给相对落后的农村地区带来了发展的机遇,同时也对我们高中思想政治课的教学提出了新的要求。为了更好的适应形势发展的要求,更重要的是为了更好的促进学生提升能力、全面发展,高中生思想政治课的学习方式必须要有所改变。我们应更加注重培养学生自主学习的能力,培养学生探究问题的能力,让学生体会到学习的乐趣,能够更加积极主动的去思考、分析、解决问题,提升综合素质。这样也才能更好的组织引导学生进行合作学习,通过这种方式更好的突显学生学习主体的地位,积极主动的学习,学会如何更好的获取知识,提升学习的能力,促进学生的全面发展。