阅读能力在英语学习中非常重要，新课程标准把培养阅读能力作为英语教学的重要目标之一。阅读是人们获取信息，进行学习或娱乐的最基本途径。中职学生一旦具备了独立阅读的能力，也就具备了一定的自学能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。因此，提高学生的阅读能力是英语教学必须达到的目标。传统的阅读课让人感觉枯燥乏味，而任务型教学模式强调在“做中学”，通过学生参与活动、师生共同完成语言教学任务，使学生自然地习得语言，促进外语学习。形式多样的任务不仅有利于提高中职学生综合运用英语的能力，而且有助于学生的自主学习意识和合作精神的培养。本研究将任务型教学模式运用于中职英语阅读教学之中，论述适合中职英语阅读教学的任务类型。通过分析任务型教学的理论基础、任务的定义、特点、分类以及任务设计的原则等方面，根据Jane Willis的任务实施框架来设计任务型阅读教学的三个步骤即阅读前活动、阅读中活动和阅读后活动；剖析了任务型教学模式和中职英语阅读教学的联系，提出任务型阅读教学的总体设计思路和具体教学改革措施。详细地论述了任务型教学模式的具体实践，其中包括教学的过程，以及相关的任务型阅读教学案例。