生活在21世纪的我们,正面临着外来文化挑战传统文化的局面。外来文化的冲击,使传统文化的弘扬陷于困境之中。博物馆作为一座蕴含着丰富历史文化的宝库,其馆藏品有着独特的优势。将脱胎于博物馆资源的文创设计融入到初中美术教学是引导学生热爱传统文化的重要途径,对提升学生对民族文化的认同感具有重要意义。本文采用文献研究、问卷调查、访谈、观察等研究方法,对博物馆文创设计融入初中美术教学进行了系统研究。第一,通过对国内外研究现状的分析,找到了一些可供借鉴的方法。第二,以问卷调查的形式对目前初中设计课程的开展情况、学生的兴趣程度等多方面进行了分析与了解。第三,通过对课程标准、初中阶段美术教科书,以及学生的身心特点进行了分析,进一步确定将博物馆文创设计融入初中美术教学的可行性。第四,通过对教师的访谈及结果分析,发现了目前初中设计课程存在的问题,比如,在教学内容方面,教师多依据教科书进行教学,较少对内容进行拓展延伸;在教学方法方面,大部分的教师仍以讲授法为主,忽视学生的主体地位。针对研究中发现的问题,笔者设计开发了《文创奇缘》项目化单元课程,引导初中学生以安徽博物院的展品为例,完成从文物到文创的设计之旅。同时对学生作品的完整性、课堂表现、学生的反馈等多方面进行教学经验的总结。以期通过此次博物馆文创设计实践,激起初中学生对民族文化的热爱,增强学生的文化自信心,让学生认识到美术与实际生活的联系,培养他们解决实际问题的能力。