语音是人类的发音器官发出来的能够表情达意的声音，他是语言的物质外壳。在对外汉语教学中，我们要重视语音的教学，强调语音的重要性。倘若留学生从一开始就没掌握好，错误的发音习惯一旦养成那么以后是很难纠正过来的。学习任何一种语言，发音的准确性是学习是否成功的重要标志。对外汉语教学的第一个阶段就是语音，它的重要性不言而喻，对留学生以后学习汉语的效果将产生着关键性的作用。中韩两国都同属于汉字文化圈，语言中有许多相似的地方。因此，韩国学生学习汉语相比较其他国家而言更容易一些。但是，在对外汉语教学中发现，韩国留学生学习汉语语音时，其中对于韩语中没有汉语的音，他们总是不会读，或者读得有缺陷，听起来很不自然。基于此，本文打算从声调、声母和语调三个方面对韩国留学生存在的障碍予以分析，并针对这些问题提出教学策略。其中，关于声调问题该如何解决，提出具体的在课堂中教授声调的措施。而且将HSK8000词汇进行分类，便于学生有目的性的强化声调的练习；针对zh、ch、sh、r、f和l六个声母的问题，用拖音来加强声母的重复训练；语调部分，侧重于重音、停顿和节奏的介绍，建议用一些散文或诗词来练习语调，将重音、停顿和节奏很好融入其中。