综合素质评价已被上海市正式纳入高校招录参考之一,《中国学生发展核心素养》也明确了以培养“全面发展的人”为核心。随着教育改革的深入推进,综合素质评价作为教育改革的一个重要环节,不断被探索与研究。但是笔者发现由于地区发展程度不一、规范不明等各种因素的限制,在实施的过程中还存在许多的问题,例如评价素养指标明确性不强,评价缺乏具体依据和参考、评价流程复杂繁琐流于形式、小学阶段的素质培养易被忽视、评价工具传统落后等。另一方面,由于近年来移动互联网技术的飞速发展,学生综合素质评价的形式开始从纸质化向电子化跨越。然而笔者经过调查研究发现,大多综合素质评价电子化系统都是基于Web平台,其技术规范已经逐步成熟,相比之下移动端系统的研究就显得比较空白。虽然个别企业有过开发,但是使用情况不尽如意,规范标准五花八门,内容功能也不够完整。在移动网络不断突破的时代背景下,时间更趋向碎片化和灵活化,手持移动设备以其携带方便、接触率高、轻巧灵活、不受地点限制、交互性强等优势,相比Web平台设备更能满足使用者随时随地操作的需求。而“电子学档”概念的引入,使得综合素质评价支持系统有了具体直观的参考和依据,更好地发挥了过程性评价的优势。因此,笔者研究后提出了现存小学生综合素质评价问题优化方案,在此基础上构建了基于电子学档的小学生综合素质评价系统模型,并进行了详细设计与分析,该系统主要包含学生成长档案、综合素质评价、学业评估及体质健康四大子系统。