核心素养作为新课程改革的重要理念,在教育过程中发挥着越来越重要的作用。在实际教学实践中,将核心素养与具体学科相结合是一个迫切需要解决的问题。自2011年开始,学科核心素养的培养己然成为了各学科课程的核心目标,逐渐取代了对学科知识和学科能力的强调,有关各学科素养的研究掀起了一轮高潮。英语核心素养是高中生核心素养的重要组成部分,影响着高中生的整体素养水平。英语的核心素质包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,是当前英语教学过程中最重要的方面。以2017年新课程标准的重要精神为指导思想,立足于新课程理念和英语学科核心素质,从高中英语学科核心素养培养的现状出发,笔者考察了晋中市英语新课程改革取得的成绩和存在的问题,并对晋中市高中生英语学科核心素养培养现状进行了抽样调查,主要探讨以下几个问题:(1)晋中市高中生英语学科核心素养培养即学生的语言能力和学习能力发展,思维品质和文化意识的培养四个方面分别存在着什么问题?(2)影响晋中市高中生四大英语学科核心素养培养的因素有哪些?(3)哪些有效措施可以切实可行的推动晋中市高中生的四大英语学科核心素养的培养,真正实践从知识本位转向育人本位的教育理念.经过研究发现晋中市英语学科核心素养中语言能力发展不均衡,读写技能较好,均有超过60%的学生符合新课标的要求,说的技能处于中等水平,刚达60%的学生符合新课标的要求,听的技能较差,不足60%的学生符合新课标要求。学生的文化意识处于中等水平,文化意识中文化知识的了解和理解文化多样性处于中等偏上水平,超过60%的学生达到新课标要求;在跨文化交际上,远少于60%的学生达到新课标要求。思维品质和学习能力的培养较差,均没有60%的学生达到新课标要求。因此晋中市高中教师和学生应在意识上加强对思维品质和学习能力的重视,在行动上也应该偏向思维品质和学习能力方面。同时,晋中市教育局相关部门,学校,教师和学生四方面应共同努力,探寻培养英语核心素养的有效措施,并且将措施付诸于实践。