随着科技的进步,经济全球化的发展以及产业结构的调整,市场对劳动者从知识、能力、素质等各个方面都提出了更高的要求,急需一大批理论基础扎实,应用能力和创新能力兼具的高素质的人才。在这种市场背景下全日制专业学位应运而生,全日制专业学位成为培养高层次应用型专门人才的一个有效途径,我国高校教育重心也从培育学术型人才转向培育应用型人才。全日制专业学位研究生的职业能力培养要当作全日制专业学位研究生教育的核心内容,要给与重点关注,而课程建设和课程教学是专业学位研究生教育中不可或缺的环节,是保证和提高专业学位研究生职业能力培养的重要因素。文章分为五部分。首先,论文阐述了选题背景,介绍国内外学者关于选题已有的研究,提出了本文的研究思路和方法。第二章,对全日制专业学位研究生课程建设的相关概念进行界定;对本选题的基本理论以及课程建设对全日制专业学位研究生职业能力培养的意义进行分析。在布鲁贝克高等教育哲学思想、人的全面发展说的理论指导下,提出了发展全日制专业学位硕士研究生教育的本质特性即突出应用性、职业性和研究性,为课程建设提供理论依据。第三章,分析了当前我国全日制专业学位研究生教育课程建设存在的一些问题,如教学方法亟待改善、课程体系学科化、对学生职业能力的培养不重视甚至缺失等,并对原因加以分析。第四章,在分析课程建设问题和原因的基础上,尝试提出了以职业能力培养为导向加强全日制专业学位研究生课程建设对策建议;具体从五个方面来促进职业能力培养:依托制度为课程建设提供政策支持;优化课程体系框架;改革传统的教学方法;加强教师队伍建设;加强课程教学评价。以课程建设促进全日制专业学位研究生职业能力培养是一个长期的过程,需要政府、高校、用人单位与研究生个人的共同协作,通过实践不断地进行检验和完善,以期能为全日制专业学位研究生教育的培育目标提供保障,满足社会经济发展的需求,更好的为国家经济社会发展服务。