党性教育是党的建设伟大工程的重要组成部分。习近平总书记提出党性教育是中国共产党人的“心学”和终身教育的“必修课”,是党员自我净化,自我完善、自我革新、自我提高的重要途径。着眼于民族复兴的百年大党,需要以更大的勇气,敢于面对自身可能存在的不足和问题,需要刀刃向内,积极开展党员党性教育,才能永葆党的生机与活力。中国共产党在延安的十三年（1935—1948）,在政治、思想、组织和理论上更加成熟,中国革命实现了历史性的跨越,这些成就的取得离不开中国共产党积极探索党性教育,进行党的自我革命。延安时期的党性教育得以开展,离不开现实条件的驱使:就可能性而言,中国共产党人积极获得革命领导自主权、争取了相对稳定的后方政治局势,以及面临第二次国共合作挑战;就必要性而言,中国共产党迫切需要提高党员队伍的党性水平、提升对马克思主义的理解、严肃党的政治纪律。基于马克思恩格斯和列宁党的性教育理论,以毛泽东、刘少奇为代表的中国共产党人在实践中创造性的发展了党性教育思想,为开展党性教育提出更为具体的指导,进而形成三类有计划和有组织的过程和内容:一是在学习文化知识和业务知识、马克思主义理论著述和党史以及时事政策方面系统化地开展党员理论学习;二是在学习基础上深入实践、开展整风和创新文艺方面多样化地推进党员思想淬炼;三是在思想淬炼的基础上开展示范和警示教育,定期党内民主生活会和邀请群众参与监督方面常态化地推进党员批评与自我批评。通过对延安时期中国共产党开展党性教育的理论和实践的考察,本研究认为延安时期党性教育呈现出“三个相结合”的特点,即普遍教育与重点教育相结合、学校教育与自我教育相结合、理论教育与实践教育相结合。从加强科学理论的武装、坚持问题导向的教育路径和长效健全的运行机制三个方面累积了经验,使得党性教育取得里程碑式的成效。对延安时期中国共产党党性教育的研究与分析,是新时代中国共产党开展党性教育、进行自我革命的重要历史参考和思想法宝。新时代,中国共产党加强党员党性教育应重点从四个方面推进和加强:党性教育要始终服务于党的中心任务、突出党员干部的先锋表率作用、创新制度和形式建设学习型政党以及将发扬延安精神落实到党性教育每个细节。