增进学生体质健康,提高学生身心素质健康水平,一直是我国学校体育教学最主要的目标之一。作为能够接受体育教育最后阶段的高校体育教学,对学生时代的体质健康水平意义非凡。我国也颁布了一系列相关的规定标准和指导文件。例如：《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》等多项举措来提高广大学生的体质健康水平。作为一个新兴运动项目,拉丁舞蹈在学校体育教学工作中的出现,极大地丰富了体育课程的内容。如今拉丁舞蹈已经成为了高校体育教学中的重要组成部分,为促进高校学生身体体质的提高起到了极大的作用。为了充分地搞清楚拉丁舞蹈对北京体育大学拉丁舞蹈学生体质指标的影响,本文通过把北京体育大学拉丁舞蹈学生与相同年龄的普通学生的体质指标进行对比,并且还分别与北京体育大学非体育类专业学生和北京舞蹈学院拉丁舞蹈专业学生的专项指标进行对比。通过三次对比我们最终得出：第一,拉丁舞蹈对提高拉丁舞蹈专业学生的体质健康水平,确实起着积极的作用。相对于相同年龄的普通学生的体质指标,北京体育大学拉丁舞专业学生的各项体质指标更优秀,而且个别的指标例如坐位体前屈、脉搏、肺活量、耐力跑等更加的突出,这说明了拉丁舞蹈项目对这些体质指标起着积极的促进作用。第二,相对于北京体育大学非体育专业学生,拉丁舞蹈专业学生的专项指标更加的优秀。这说明了在专项指标方面,拉丁舞蹈专业的学生发生了特别明显的改变,即拉动舞蹈项目对人体的很多体质指标起着极大的、积极的影响。第三,相对于北京舞蹈学院拉丁舞蹈专业学生,北京体育大学拉丁舞蹈专业学生的专项指标要相对较差,其主要表现在身体的柔韧性方面,且相差特别明显。这说明了北京体育大学与北京舞蹈学院拉丁舞蹈专业学生,在专项指标方面存在较大的差异。第四,由于先天条件和后天学习、训练、以及两所学校培养方式的差异,最终导致了北京体育大学和北京舞蹈学院拉丁舞蹈专业学生的专项指标的较大差异。针对研究的结果,提出为了更好地保持和提高北京体育大学拉丁舞蹈专业学生的体质健康水平而采取的建议：第一,要认识到专项指标的重要性；第二,为提高专项指标的水平,要有针对性的进行训练；第三,建议进一步完善招生细则；第四,应该更好地发挥教师在教学中的主观能动性。