随着时代的进步和社会的发展以及现代教育理念的传播,教师非权力影响力在教育教学过程中逐渐变得重要起来。因为教师的非权力影响力关系到教育教学效果的好坏,直接对学生的心理和行为产生着影响。因此,如何合理构建与利用教师的非权力影响力,成为各级教师面临的一项极为现实的课题。本文在借鉴国内外相关研究的基础上,对教师非权力影响力的内涵、特点、作用和构成因素及其产生机制进行了较为全面的分析,同时结合现状调查分析了目前教师非权力影响力运用存在的问题,并提出了构建教师非权力影响力的策略。本文主要分为以下四个部分:第一部分为引论,说明选题的缘由、相关文献综述、以及研究的意义和方法。第二部分为教师非权力影响力的内涵、构成与作用,主要阐述了教师非权力影响力的内涵与特点、构成因素、作用及非权力影响力的发挥过程。第三部分为当前教师非权力影响力存在的问题与原因,主要从我国教师非权力影响力的现状调查入手,通过文献分析、访谈法、问卷调查法和观察法等方式,对本课题的研究成果进行梳理,并对当前我国中小学教师非权力影响力的表现,存在问题以及与传统习惯的差异进行探讨,从而进一步对产生这种现实落差的原因进行分析。第四部分为当前教师非权力影响力的构建,主要讨论教师非权力影响力的发挥受到教师、学生、学校、社会各因素影响的问题,并提出了构建教师非权力影响力的策略。