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本文力图探索积极、消极情绪分别对高自尊被试和低自尊被试记忆效果的影响。研究设计了两个实验。实验一采用外显自尊这个维度,即研究积极、消极两种情绪对外显自尊高低程度不同被试的记忆效果有何影响。首先用Rosenberg外显自尊问卷筛选出24名高自尊者和24名低自尊者,对所有被试用英文单词进行记忆力前测,按照成绩匹配的原则将高自尊被试分为A、B两组,将低自尊被试分为C、D两组,然后用影片分别诱发出A、C两组被试的积极情绪和B、D两组被试的消极情绪,再对所有被试进行记忆力后测,后测材料经专家评定与前测材料难度相等。用方差分析及T检验等统计方法检验不同情绪对高、低自尊被试的记忆效果有何影响。结果发现:(1)低自尊被试受积极情绪的影响不显著;而受消极情绪的影响,成绩显著上升;(2)高自尊被试受积极情绪的影响,成绩显著上升;同时也受消极情绪影响,成绩显著下降;(3)情绪和自尊程度的交互作用显著。实验二采用内隐自尊这个维度,即研究积极、消极两种情绪对内隐自尊高低程度不同被试的记忆效果有何影响。首先用生日数字偏好法筛选出24名高自尊者和24名低自尊者,其他实验程序与实验一相同,即对所有被试用英文单词进行记忆力前测,按照成绩匹配的原则将高自尊被试分为A、B两组,将低自尊被试分为C、D两组,然后用影片分别诱发出A、C两组被试的积极情绪和B、D两组被试的消极情绪,再对所有被试进行记忆力后测。最后,用方差分析及T检验等统计方法检验不同情绪对高、低自尊被试的记忆效果有何影响。结果发现:(1)低自尊被试受积极情绪的影响不显著;而受消极情绪的影响,成绩显著下降;(2)高自尊被试同样受积极情绪的影响不显著;而受消极情绪的影响,成绩显著下降。两个实验的结果不仅说明了不同情绪对不同自尊程度个体的记忆效果有何影响,而且两个实验结果的差异也验证了,内隐自尊和外显自尊是两种不同的建构。