“地球村”的出现,让国际交往日益频繁便利,使人们与整个世界的联系更为密切。汉语是联合国六种工作语言之一,全球有超过15亿的人口都在使用汉语。海内外学习汉语的人数逐年增加,而汉语教师的数量却尤为紧张。目前开设汉语国际教育本科专业的院校越来越多,却显现出了学习汉语人数的增加与对外汉语教师匮乏之间的矛盾。论文对信阳学院2018届、河南中医药大学2019届、安阳学院2019届这三所河南高校的汉语国际教育本科专业的学生进行抽样调查。运用文献分析法、问卷调查法和个人访谈法。通过SPSS对数据进行统计分析,主要是从汉语国际教育本科专业的信息利用能力、院校专业设置、求职认知能力、社会适应能力等对就业现状的影响进行分析,从而得知一系列的分析结果。通过调查分析结果:可以发现汉语国际教育本科专业的毕业生就业主要集中在国内中小学教师行业,而真正从事海外汉语教师教学工作的毕业生很少,未有毕业生在海外就业。工作单位主要是以县级以下基层单位为主,学校的培养方案对学生的就业没有起到显著的作用。河南高校汉语国际教育本科专业就业问题主要集中在以下方面:一是汉语国际教育专业学生以女生为主,男生较为稀有;二是就业时没有体现院校特色所带来的优势;三是就业信息的获取方式;四是在校期间没有做职业规划;五是学生在毕业时第一选择是招教、特岗和事业单位;六是没有意识到实习对就业的重要性。影响汉语国际教育本科专业就业的学校因素是专业实习的力度、课程设置的安排、学习选择的广泛性;社会因素是就业渠道的狭窄、提升专业的知名度;个人因素是本人对所学专业的认可度、自身专业能力、就业时受到外界的影响;其他因素是回国志愿者的政策、获取就业信息的实效性。论文从以下四个层面提出相关建议:一是从学校方面提出的建议增加实习的多样性;结合院校特色学科和地理位置优势;适当增加语言课程、才艺课和实践课;学校适当扩大省外生源;加强学校的就业指导工作。二是社会层面拓宽就业渠道;普及汉语国际教育专业的相关信息;单位集团多走进校园招纳人才。三是个人层面增加自己对所学专业的认可度;全面提升自身的实力;坚定自己理想工作的目标;提高自身英语口读笔译水平;填报专业之前对此专业的就业有较多了解。四是其他层面提高回国志愿者的就业优势;快速有效多渠道获取就业信息;呼吁男生报考汉语国际教育本科专业。