为适应高等教育大众化和进一步改革发展的需要,高校辅导员队伍专业化和职业化建设的呼声越来越高。高校辅导员博士生作为高校辅导员专项计划的先行者和重大参与者,他们为高校辅导员的专业化和职业化建设指引了方向。研究高校辅导员博士生的就读经验,可以更好的提高辅导员博士生的培养质量,进而促进全国辅导员队伍的专业化和职业化发展。本文首先论证了以就读经验为视角研究高校辅导员博士生培养的可行性；然后总结了我国高校辅导员队伍建设的现状,以及高校辅导员专项计划提出的背景和实施情况；进而选取参加第26期全国高校辅导员骨干培训班的高校辅导员博士生和N校所有辅导员博士生为施测对象,使用自编问卷开展了160份有效问卷的调查,从学习参与度和收获自评两大层面调查我国辅导员博士生的培养情况。同时,本文还对N校2010、2011和2012级辅导员博士生进行了14人次的质性访谈,以弥补问卷调查的不足。在调查和访谈的基础上,本文分析了全国高校辅导员博士生的培养现状,提出了相应的改进策略。通过调查和访谈结果可以看出,我国高校辅导员博士生的培养存在的问题表现为辅导员博士生自身“无暇充分参与”、辅导员博士生就读院校“无差别培养”,以及辅导员博士生工作院校“无特殊支持”。为了改进这种状况,首先,辅导员博士生需要端正学习动机以促进终身学习、合理分配时间以应对学习压力、明确自我定位以发挥自身优势、加强师生交流以增强科研能力；其次,辅导员博士生的就读院校应加强高校辅导员博士生培养方案的制定与落实、合理设置高校辅导员博士生的专业课程、增设高校辅导员博士生应用性的前沿问题研讨课；最后,辅导员博士生的工作院校应保障其一年的脱产学习时间、适当减免其工作量、对辅导员博士生读博给予明确的政策支持。