中式英语作为一种主要由于汉语语言、思维及其文化干扰引起的错误，在非英语专业学生的英语作文中常常会出现。这些中式英语表现形式各异，大大削弱了书面交际的效果，有些甚至影响书面交际的顺利进行。本文主要应用错误分析理论，着重调查和分析了中国非英语专业大学生在英语写作中出现的中式英语，同时提出了相应的对策，以避免或减少类似错误的再次发生，从而有效地提高他们的语言能力和表达水平，使其达到良好的交际效果。本文旨在给中国英语教学带来一些有益的启示与帮助。文章由以下部分组成。 第一章首先阐述了文章的研究背景并对中式英语的研究作了简单的陈述，然后提出了本文的研究意义，并且勾勒出整篇论文的主题与框架。 第二章为文献回顾，分为四部分。第一部分提出了中式英语的定义，第二部分对中式英语和中国英语进行了区分，这两部分都是为下文对中式英语的研究扫清障碍。第三部分介绍了错误分析法的基本理论和具体实施的过程，同时讨论了错误分析法的贡献及局限性，最后对前人所作的中式英语研究进行了综述。 第三章为研究设计，研究对象为67名大二非英语专业学生，研究工具为作文写作及问卷调查，研究过程为先搜集学生作文，然后在两名大学英语教师及一名英语本族语者的帮助下找出作文中出现的中式英语，并对其加以分类，最后进行了问卷调查，问卷主要是调查学生的词汇学习行为及写作策略是否是中式英语产生的原因之一。 第四章首先报告了数据统计结果，指出中式英语在学生作文中是一个不可忽视的问题以及中式英语出现在语言的各个层面上，且以词汇层面上的中式英语最为明