【摘 要】
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利用大自然、生活中的各种物品进行乐器的探究与制作,将所开发自制乐器课程带进初中的音乐课堂,不仅能提高教师的创造性教学意识和学生的探究性自主学习,还能丰富初中的音乐课堂教学形式,开拓学生的音乐视野。本课题的研究目的是在初一年级开展所开发的五个自制乐器课程,在教学活动中观察、记录、研究,以探讨所开发的自制乐器教学在初中音乐课堂中实施的可行性。课题的研究对象为四川省成都市华西中学初一年级10个班的学生,
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利用大自然、生活中的各种物品进行乐器的探究与制作,将所开发自制乐器课程带进初中的音乐课堂,不仅能提高教师的创造性教学意识和学生的探究性自主学习,还能丰富初中的音乐课堂教学形式,开拓学生的音乐视野。本课题的研究目的是在初一年级开展所开发的五个自制乐器课程,在教学活动中观察、记录、研究,以探讨所开发的自制乐器教学在初中音乐课堂中实施的可行性。课题的研究对象为四川省成都市华西中学初一年级10个班的学生,笔者在学校老师的指导帮助下,进行了12周的听课和教学实践研究。本文以初中音乐课堂中的自制乐器教学作为研究内容,分为四个部分:第一部分是关于初中音乐课堂中自制乐器教学应用的理论基础,对于自制乐器的概述以及关于自制乐器教学的相关实例描述;第二部分是关于自制乐器课程在初中音乐课堂中开发的具体内容,包括自制乐器课程开发的原则以及所开发的自制乐器的具体介绍;第三部分是相关自制乐器教学内容在初中音乐课堂中的具体实施方案,分为三个阶段依次进行介绍。最后一部分是结语与建议,笔者结合自己的实践与研究,对其研究成果和研究反思与建议两方面进行总结。
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