随着信息技术的迅猛发展,对社会经济发展影响越来越大,我国高度重视中等职业教育学生的信息技术素养培养。职业教育课程有效开发是职业教育人才培养有效实施的重要保证。而我国职业教育发展较晚,中职教育课程开发相关研究尚处于探索阶段,关于中职信息技术类课程开发研究更是少之又少。近年来,区块链技术发展迅速,其去中心化、信息不可篡改、开放性、匿名性等特征受到了金融、电商、物流等各界行业的追捧,已上升为我国国家战略,成为新兴信息技术主流代表,其相关技术人才需求也将会不断上升。而随着互联网技术对教育教学变革的影响,学习形态正从传统的面对面教育向处处能学、时时可学的学习型社会转变中。我国积极支持在线教育发展,以构建数字化、网络化、智能化的教育体系。因此,进行中职区块链技术在线课程开发研究具有深刻意义。本文采用文献研究、调查法、案例分析、数理统计和实证分析等方法,通过对我国关于中职信息技术课程和在线教育相关政策研究以及我国区块链产业发展对人才需求的分析,得出进行中职区块链技术在线课程开发研究具有深刻意义的结论。通过对国内外现有的中职课程开发模式分析,并着重对我国职业教育信息技术类课程开发现状及问题进行探讨,指出现流行的中职课程开发模式无法满足信息技术类课程开发在培养学生形式化、逻辑化等能力的需求的问题。基于中职信息技术课程核心素养培养要求,通过对计算思维理论的研读,结合相关理论研究,创新提出了以互联网技术为载体,基于计算思维的资源多元化（Diversified Resources）、可视化（visualization）、项目化（Project-based）和互动式（Interactive）的RVPI信息技术课程开发模式。通过对企业、相关教育培训机构、中职信息技术教师以及教学对象调查研究,总结出中职区块链技术课程开发需求和教学目标。结合现阶段线上区块链技术课程建设情况,应用RVPI课程开发模式进行中职《区块链技术开发》在线课程开发和实施。本论文有以下三点创新点:一是提出了基于计算思维的RVPI信息技术课程开发模式;二是建立了完整的区块链实战案例;三是研究了基于互联网技术、数据分析的网络课程评价方法。