在众多的文学体裁中,小说是多数学生比较喜爱的一种文学体裁。可是提到小说教学,那就另当别论了。随着部编本的颁布施行,这种情况是否有所改变?笔者对当前的小说教学现状进行了调查分析,发现造成小说教学模式化、侧重工具性等一系列问题的主要原因出在了语文教师的教学内容上。大多数教师关心教学方法多于教学内容,殊不知教学内容才是决定整堂小说课的关键。只有教师先确定好正确的教学内容,再选择合适的教学方法,小说课才一定不会差。因此,笔者将论文方向定在了部编本初中语文小说教学内容与方法的研究方面,希望能对广大的一线教师在小说教学内容与方法的选择确定时有所助益。本论文主要由三大章构成:第一章主要是通过问卷调查和教案分析,得出部编本小说教学中出现的各种现状和问题。首先要进行现状调查的准备工作,包括明确问卷调查的目的、对象、方法和内容以及最后的收发结果和调查情况,同时广泛搜集各种有关部编本的小说教学设计。其次通过对学生问卷和教学设计的详细分析,获得当前学生的小说学习现状以及语文教师的小说教学现状。最后由果及因,分析导致部编本小说教学各种现状的多方面原因。发现问题就要解决问题,第二章旨在提供确定小说教学内容的多方依据与可行性做法。例如根据义务教育语文课程标准选择更适合的小说教学内容,使教学有据可依;根据语文教材的编者意图、每章的单元导语及课文之后的思考探究等确定教学内容,使教学全面完整;根据文本体裁和小说独特之处选择最佳教学内容,使教学更具特点;以及根据最容易被忽略的学情确定教学内容,使教学更具针对性。有了正确充实的教学内容当然还需要恰当多样的教学方法去落实,二者缺一不可。因此第三章的主要内容就是小说教学方法的选择策略。首当其冲的就是提升教师的小说素养,例如知识素养与能力素养。有了这些素养,教师对于学生的问题和教学内容的选择就可以游刃有余了。同时还包括构建小说对话教学模式和一些具体的教学方法,例如巧妙的导入、主问题教学、课内外的拓展阅读等等。哲学上提倡理论与实践相结合,因此文章在论述时也加入了大量的具体课例,希望能更好地帮助一线教师进行实践与落实。