低学段识字教学中进行传统文化教学,其实就是以“文化”为切入点,以汉字丰富的“文化底蕴”为根源,将“文化”的理念植入于识字教学中。识字的过程也是学习汉文化,传承中国文化的过程。基于以上认识,本文通过文献法、调查法、访谈法等方法,从三个方面对识字教学渗透汉字文化进行阐述:首先,本文阐释了低学段识字教学以及传统文化的概念,并说明从文化视角实施识字教学的理论依据和在识字教学中进行传统文化教学的重要意义。接着通过问卷调查、访谈等形式,指出低学段识字教学目前存在的传统文化缺失的问题以及其成因。最后,提出了在低学段识字教学中进行传统文化教学的有效策略,从借助传统蒙学、拓宽识字教学渠道以及遵循识字规律三个方面入手,从而增强学生的传统文化意识,提高识字教学的效率,丰富学生的语文素养。总之,识字教学不能脱离汉字的文化根基,更不能忽视汉字丰富的文化内涵。