近年来随着经济社会的飞速发展,我国对高层次技术人才的需求急速升温,加上职业教育自身发展的需求,中等职业教育和高等职业教育之间的有效衔接愈加成为一个亟需解决的重要课题。中高职良好衔接是推动中高职教育协调发展、构建现代职业教育体系的关键。虽然中高职衔接涉及诸多方面,但其核心是课程的衔接,而课程衔接的本质就在于课程内容的衔接。中高职会计专业是职业教育序列中的核心专业,也是近年来中高职院校开设的最普遍的专业之一。如何做好中高职会计专业课程内容的衔接?本文主要运用文献分析法、比较研究法、访谈调查法对这一问题作了试探性研究。首先提出了本题研究目的及意义,概述了国外中高职衔接的成功模式,以及我国中高职衔接研究与发展现状。其次笔者对相关概念进行了界定,并提出研究的理论基础与衔接应遵循的原则,为全文提供了理论与实践基础。通过对中高职会计专业课程内容衔接状况的分析,发现中高职会计专业培养目标定位层次不明、互不关照,中高职课程设置重复率高、教材内容重叠多、实训课定位不准、专业技能训练低层次重复、课程设置中高职倒挂等。究其原因与中高职教育缺乏整体设计、中高职院校缺乏沟通、校企间缺乏深度合作有关。虽然中高职课程内容重复存在一定程度的合理性与必然性,但此问题是解决中高职课程有效衔接的关键。从宏观层面,需改革招生政策,放宽招生计划比例,减少课程内容重复冗余。从微观层面,培养目标应采取纵向延伸、横向扩展和纵横延伸扩展等模式,并在人才层次、人才类型、人才素质、人才效用等四个维度综合考量;注重课程内容的选择、组织与整合;通过职业分析,统筹中高职教学内容,一体化开发,构建教学重点、课程内容、能力水平和评价方式有机衔接并贯通的课程与教材体系,采用模块化结构,采取学分转化等手段减少中高职教学内容重复。