【摘 要】
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本文通过对安庆师范学院计算机系使用四川大学《高等数学》(第3版)的2004级(1)班学生和使用同济大学《高等数学》(第5版)的2007级(1)班学生的期末考试成绩的分析,主要是在经
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本文通过对安庆师范学院计算机系使用四川大学《高等数学》(第3版)的2004级(1)班学生和使用同济大学《高等数学》(第5版)的2007级(1)班学生的期末考试成绩的分析,主要是在经典测量理论指导下,运用教育统计和教育测量学的相关理论,使用Excel和SPSS 11.5统计分析软件对以上两班学生《高等数学》期末考试成绩进行信度、难度、效度、区分度的比较分析,学生评教的定性分析并参考使用过两种教材的教师对两种教材的评价,从以上两种版本的教材中选出适合我校计算机系学生使用的高等数学教材。希望通过本文的研究,为今后我校计算机专业《高等数学》教材的选择提供参考与借鉴,以提高《高等数学》课程的教学质量。
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