进入21世纪,人类的生存权和受教育权已经成为人类最关注的焦点,是与人类的发展息息相关的,而且是最有决定意义的人权。残疾学生的出现是人类社会发展过程中不可避免的现象,残疾学生虽然是人类社会中的不幸者,但是他们也应该享有最基本的生存权和受教育权。他们也应该和普通孩子一样,接受适合其身心的体育教育,共享教育资源。体育运动具有重要的健身价值,应在实施全民健身计划中发挥它的地位和作用。对于特殊教育学校的学生,体育的健身作用同样不可忽视,甚至更为重要。围绕21世纪教育振兴行动计划提出的学校教育要树立“健康第一”的指导思想,本文提出对“山东省特教学校体育健身运动发展现状与对策研究”的课题,希望对我省特殊教育学校的发展有所帮助。特殊教育学校是在我国教育制度逐步完善的基础上产生的,在特殊教育学校产生之前,残疾学生通常是通过“随班就读”等方式接受教育,这在一定程度上阻碍了残疾学生的发展。随着特殊教育学校的成立,特殊教育体育也随之提上日程。该文以教育学、心里学、社会学作为课题研究的理论基础,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等,对山东省特教学校体育健身运动开展进行了系统的调查、分析与研究。通过对以下几大方面的问卷调查进行分析:(1)特殊教育学校体育健身运动的现状(2)特殊教育学校学生参与体育健身的现状(3)特教学校的健身场地与设施配备调查(4)特教学校体育教师队伍现状调查,针对当前山东省特殊教育学校体育健身运动发展存在的主要问题,结合残疾学生学习和生活的现状,提出山东省特殊教育学校体育健身运动发展对策:(1)加大政府工作力度,为残疾学生创造良好的体育健身环境(2)充分发挥大众传媒作用,加大对残疾人体育的宣传力度(3)加强体育素质教育,充分发挥体育运动的健身作用(4)突破传统教学模式,优化体育课教学(5)加强特教体育师资的培养和培训(6)重新编写特殊体育教学大纲和体育课本(7)完善特教体育教研制度,增加交流机会(8)经常举办体育文化活动,增加残疾学生参加体育运动的机会(9)培养残疾人的自信心和竞争意识