当今社会信息技术的发展给地理教学带来了许多新的特征,知识可视化作为一种表征方式,为地理教学注入新的元素。地理学科是一门具有综合性的学科,对地理教学有着较高的要求,知识可视化可以帮助教师提高地理教学效率,帮助学生增强地理学习能力。本文应用问卷调查法,调查知识可视化在高中地理教学中的应用现状,从而研究知识可视化在高中地理教学中存在的问题,提出相关策略,帮助教师在高中地理教学中更好的应用知识可视化。基于上述研究目标,本论文研究主要分为三个部分:一是,以江苏省南京市第九中学、南京市中华中学和山东省聊城市阳谷一中的300名学生和线上52名高一地理教师为研究对象,分别开展问卷调查,根据问卷调查的数据分析高中地理教学中知识可视化的应用现状和存在的问题。二是,通过对应用现状的分析,提出高中地理教学中知识可视化的应用策略,主要包括:(1)教学准备工作中要保证知识可视化的应用;(2)在高中地理教学过程中应用知识可视化,主要探讨了在备课、新课导入、新知探究和复习总结中如何应用知识可视化的问题;(3)知识可视化在高中地理知识分类教学中的具体应用,利用布鲁姆教育目标分类学对地理知识进行分类,为不同类型知识选择适合的知识可视化方式。三是,根据应用策略设计知识可视化在高中地理教学中的应用流程,并根据应用流程进行具体实践,在《地球的圈层结构》的课堂教学中应用多种知识可视化方式,进行教学反思与总结。