学生发展评价对于教育教学工作有很大的激励和导向作用，特别是在我国当前新课程改革背景下，受到社会的高度关注，不处理好评价问题，新课程的理念就无法实现。评价改革成为落实素质教育，实施国家新课程的一个焦点。 本研究主要分四部分进行： 第一部分，学生发展评价的理论探究，介绍了学生发展评价的基本内容、发展历史和新课程学生发展评价的理论基础。第二部分从我国传统学生评价的弊端，和普通高中新课程对学生发展评价提出的新要求两个方面阐述普通高中新课程背景下学生发展评价改革的必要性。第三部分从普通高中学生发展评价改革改了什么着手，分析了学生发展评价改革的现状，并着重分析了学生发展评价改革遇到困难的原因。在这一部分采用了问卷访谈等调查方法进行研究。第四部分尝试解决问题，提出了进一步改进普通高中学生发展评价改革的建议：加大改革的推广宣传力度；充分发挥教师在学生发展评价改革中的作用；逐步建立评价考试中介机构，使评价考试制度化、专业化；继续深化高考改革，探讨和实行“宽进严出”的教育制度；最后提出了三种可资借鉴的学生发展评价模式。