随着对外汉语教学事业的不断发展,作为其组成部分的对外汉字教学也得到学界越来越多的关注。初级阶段的汉字教学是学生学习整个汉字体系的基础,其重要地位不言而喻,如何提高它的教学效果显得尤为重要,但实际情况却是汉字教学由于难度大、成效微而成为对外汉语教学的“短板”。除却汉字本身的特点,教师认识不全面、教学方法不当等都是造成这一局面不可忽视的因素。对于母语文字是表音体系文字的泰国学生而言,在习惯了文字的线性排列之后,表意体系的汉字只是一些线条的堆砌,且书写难度大笔划顺序无章可循。而利用部件法进行教学,将汉字拆分成部件,作为记忆单元的部件的笔画数相对于整字大量减少,可称说程度高,极大的降低了学习者认知和记忆难度,减轻其负担。且大部分部件同样具有由形表意的功能,由已知部件可以推测新字的所属意义范畴,有利于学生“字感”的培养,方便其今后的汉字学习。本文以泰国本土初级阶段的汉语学习者为教学对象,对自选教材《快乐汉语(一)》生字表中的94个汉字进行部件拆分,以所得的101个部件为教学内容,主要运用部件法进行汉字教学。考虑到所在学校没有设立专门的汉字课程,于是在每节综合课里开辟出时长为15分钟的汉字专题模块用于汉字的部件法教学。结合学生的课堂表现及书面反馈,在教学行为结束后评估教学所取得的效果,对汉字部件法教学的优势与局限做出反思,并就初级阶段的汉字教学提出一些不成熟的建议。