儿歌历经数千年,成为文学史上一颗璀璨的明珠,其内涵丰富,形式多样,值得研究者深入挖掘。在当下现存的研究中,众多学者关注传统儿歌,对其进行了相当透彻的分析。但在新时期,儿童作家创作了相当数量的现代儿歌,为避免儿歌研究的断裂,本文在前人研究的基础上,对传统儿歌与现代儿歌展开研究。此外,儿歌作为儿童喜闻乐见的文学,与儿童语音发展密不可分,本文结合儿童语音习得特点,探索出了适合儿童语音发展的儿歌分级原则,并对未来儿歌的发展,提出了相关建议,使儿歌能够更好地为儿童服务。本文选取了时下具有代表性和知名度的视频网站(腾讯、爱奇艺、优酷)中收录的现代网络儿歌(2000余首)以及以纸质传媒为载体的线下传统儿歌(2000余首)。我们用筛选抽样的方法选取了640首儿歌,建立了儿歌语料库,将其作为本文的研究语料。本文通过对语料库儿歌语言形式、句式、押韵特征的描述,揭示了语料库儿歌的内在特点;在前人研究的基础上,对儿童语音发展规律和特点进行了提炼引用,将儿歌与儿童语音特点相结合,对儿歌进行分级研究,力求将儿歌价值最大化。通过分析研究,我们在列举出儿歌分级示例的同时指出当下儿歌存在的不足之处,并提出了针对性建议,从而使儿歌更好地为儿童语音服务。本文通过对语料库儿歌的分析描写,可以丰富当下儿歌的研究内容,有助于引起研究者对儿歌的重视;本文将儿歌与儿童语音结合研究,利用儿童语音习得规律,将儿歌进行分级整理,罗列了部分适合不同阶段儿童念唱的儿歌,同时指出了语料库儿歌的不足之处,有助于父母及教育者了解儿童语音发展规律,合理运用儿歌进行语音教育,帮助儿童高效地习得语音。全文共有六个章节:第一章是绪论。在本章中首先界定了童谣与儿歌的概念,探讨了童谣与儿歌的关系;其次点明了本文的研究内容、研究方法;最后总结国内外关于儿歌的研究现状。第二章是建立语料库。在本章中主要介绍了语料的来源及采集原则。本文选取2000余首中国传统童谣以及2000余首现代儿歌,依照相关原则对语料进行了筛选,建立了包含640首儿歌的语料库用于论文研究。第三章是语料库儿歌概述。在本章中对语料库中的儿歌进行了系统研究,从儿歌的语言形式、句式、押韵等方面展开讨论,逐一统计了相关儿歌数量,绘制成图表,针对不同的分布特点探讨了其背后隐藏的原因。第四章是儿歌与儿童语音。在本章中对儿歌与儿童语音展开研究,首先了解儿歌与儿童身心发展特点的关系,其次分析了儿歌在儿童语音方面的教育作用,第三方面从儿童语音习得入手,概括了儿童语音习得规律,最后在知悉儿童语音习得规律的前提下,对儿歌实行语音分级,使儿歌能够符合儿童语音发展特点,并针对儿童语音习得过程中的偏误问题列举了不同儿歌用以矫正,使儿童的普通话能准确习得。第五章是儿歌未来发展探讨。本章在前文分析的基础上,发现了目前儿歌发展过程中的一些问题,并针对不同的问题提出了相关建议。第六章是结语。本章介绍了本文的创新点、研究意义、不足之处。