中国现代化的发展浪潮中,涌现了一大批城市的建设者,在他们身后是一个特殊的未成年人群体——留守儿童。留守儿童中又有一个特殊的群体——留守初中生,留守状态下的他们面临着和大多数留守儿童一样的困境,亲子分离的现状使得亲子依恋得不到满足,同时他们又身处青春期,自我意识开始显现,加之学业压力的增加,人际交往遭遇的困境,影响了这一群体的主观幸福感水平。根据过往研究表明初中生的积极心理品质、学业成绩,人际关系等因素都会影响其主观幸福感。本研究分为两个部分,第一个部分为调查研究,通过对重庆市Y区S社区的部分留守初中生进行了调查研究,以了解留守初中生的积极心理品质与主观幸福感各维度之间的相关性。第二个部分为干预研究,对案主的人际关系、学业成绩以及乐观品质三个方面进行现状分析,结合社会工作专业方法和心理学相关理论,选择以个案工作方法进行干预介入,以期改善案主的主观幸福感水平。研究结果表明,S社区留守初中生群体在积极心理品质维度处于中等水平,主观幸福感维度处于中等偏上水平;留守初中生积极心理品质与主观幸福感中的总体满意度、积极情绪呈现显著正相关,与消极情绪呈现负相关;通过社会工作的个案介入,改善案主学业及人际交往情况,培养案主积极心理品质,能够帮助其获得更多的积极情绪,提升生活满意度和主观幸福感水平。