中国古典诗词是中国传统文化最重要的、最具活力的部分之一,并以其独特的姿态向世界展现中国文化的传统精神。因此,古典诗词一直以来都是语文教学的重点和难点之一。虽然当前语文界对古典诗词教学还是比较重视的,但是古典诗词的教学现状却不是特别理想。其原因除了古典诗词的教学方法比较保守、老套,教学内容也比较陈旧,缺乏新颖之外,主要还是语文教师在教学古典诗词时过于注重作品的时间维度而忽视对空间维度的讲解,即我们很多语文教师过度地讲解作品的时代背景和作者的生平经历,而忽视分析作品产生的地理环境、作者生活的地域环境以及文学构成的空间形态等。本论文基于高中古典诗词教学的现状和语文课程标准的要求,提出从地理空间角度探讨高中古典诗词教学。首先,通过对部分高中生进行问卷调查,然后根据调查情况分析出当前高中古典诗词教学存在的问题,并透过问题查找出主要原因,从而为本论文研究提供现实依据。接着,探讨从地理空间角度讲授高中古典诗词的必要性。就学生的角度而言,从地理空间角度讲授古典诗词有助于调动学生学习兴趣、发展学生空间思维以及丰富学生审美感受。就文学作品的创作与地理环境相互影响的关系而言,从地理空间讲授高中古典诗词也是非常必要的。最后,探讨从地理空间角度角度讲授高中古典诗词的教学储备、教学手段以及教学建议。第一,探讨教师从地理空间角度讲授作者生平、创作背景、作品内容的教学储备。第二,借助多媒体、插画、地图以及趣味教学活动辅助高中古典诗词教学。第三,明确从地理空间角度讲授高中古典诗词要遵循以生为本、文本解读、时空并重、课堂反馈四大教学建议。本论文研究是在时间维度教学的基础上,切入作品空间维度知识的讲授,这为古典诗词教学提供一个比较新的角度和方法。从地理空间角度讲授高中古典诗词,一方面有利于提升语文教师的文学素养,另一方面有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的空间思维,以及丰富学生的审美感受。