随着经济的快速发展，我国的高等教育规模不断扩大，而作为高等教育重要组成部分的研究生教育，其所培养研究生的问题解决能力已成为人们关注的焦点。然而，在目前的研究生教育中，往往存在理论和实践相脱节的现象，缺乏针对研究生学习模式的探究，致使他们的创新能力和问题解决能力不能得到有效地培养。为此，本文开展了“基于问题的研究生学习模式”的研究工作。　　 首先，在综述国内外相关研究现状的基础上，阐述了本研究的理论基础，包括建构主义学习理论、情境认知理论和活动理论，并对问题解决的相关概念、认知机制以及研究生阶段的学习特点进行了论述，为研究生学习模式的构建提供了指导。　　 其次，构建了一种“基于问题的研究生学习模式”。该模式以问题为驱动、以学生主动参与知识和能力建构为宗旨，通过问题的提出、学习内容的选取、学习任务的制定、学习活动的开展和评价等步骤，来促进研究生分析问题和解决问题能力的培养。　　 最后，将所构建的研究生学习模式应用于研究生教学中，通过实验研究法、调查问卷法和访谈法，来检验和评价该模式在提高研究生问题解决能力和创新能力方面的有效性。　　 研究结果表明，本文所构建的“基于问题的研究生学习模式”符合研究生的学习特点，有利于师生之间的交流和沟通，能有效地提高研究生的自我知识更新能力和解决实际问题能力，适应新形势下对高层次人才的能力需求。对推进研究生教育的健康发展，加速创新型人才培养具有重要的现实意义和应用价值。