通过语言态度调查,可以了解特定对象的语言态度和语言使用情况,在对调查结果合理分析的基础上,可以总结语言使用者的语言态度特点,其语言态度与语言使用的关系,并进一步为培养使用者积极的语言态度提供建议。本文基于语言态度研究理论,以阿根廷布宜诺斯艾利斯市的富兰克林中文学校的华裔学生为研究对象,使用问卷调查法和访谈法,调查学生的汉语语言态度、汉语使用情况和汉语掌握情况,并通过量化和质性研究相结合的方式,探讨其汉语态度、汉语使用情况的形成原因。研究结果表明,阿根廷华裔学生的汉语态度主要由情感维度和认知维度构成,其对汉语的语言态度总体评价良好,且情感维度＞认知维度,且华裔学生对中华民族的认同度较高,有较强的汉语传承意识,但在汉语的作用方面比较看重交际功能和对未来的助力功能,对于汉语在文化学习和传播的作用上重视不足。华裔学生内部的汉语使用情况也不相同,大多数华裔学生的汉语使用多集中在与父母、老师的交流,其他场合使用西班牙语的概率多于汉语,且对汉语听、说、读、写四方面的能力中的写作能力重视和掌握明显不足。最后,本研究结合阿根廷当地实际情况,分别从学生父母、学校角度为改善华裔学生汉语语言态度提供建议,可为阿根廷汉语态度研究提供参考。