随着新课标颁布,历史学科核心素养在课堂教学中越来越受到教师重视,成为历史教学重要目标之一。新课标还指出,在实施新课标时要加强课程资源的开发利用。在此思想指导下,本文以甘肃乡土课程资源在高中历史教学中的开发利用为研究对象,主要以案例形式将甘肃乡土课程资源与高中历史教材相结合,并展开多方面论述。使其一方面拉近学生与历史的距离,增加学习历史兴趣。另一方面也可以培养学生历史学科核心素养。经过调查分析,目前甘肃乡土课程资源在高中历史教学中利用率并不高。一方面学校不够重视,这使得乡土课程资源进入校园机会减少。教师对新课程理念缺乏了解,直接影响学生对乡土课程资源的学习。另一方面,学生碍于高考压力,且没有正确引导,使其未掌握科学学习乡土课程资源的方法,因此学习积极性不高。据此,可通过这几个方面加强乡土课程资源的开发利用:首先,学校、教师、学生三者合作,助推甘肃乡土课程资源在高中历史教学中的开发利用。学校提供平台于教师和学生,与相关部门沟通。教师利用学校平台做研究,出版适用于本校乡土课程教材,并将乡土课程资源引入课堂。学生通过学校和教师获取精简有用的乡土课程知识,拓宽视野,提高历史学习的兴趣和效率,培养历史学科核心素养。其次,开发利用乡土课程资源要懂得取舍。鉴于课堂时间有限,因此要注意对乡土课程资源的处理,尽量以简洁并能引发学生兴趣的乡土课程资源为主,考虑学生的可接受性,同时也要注意资料的真实性。再者不能盲目追求乡土课程资源,应考虑实际情况,比如距离。最后,组建乡土知识资源库。以教师、学生日常生活中所了解的乡土课程资源为依据,再结合网络、实地考察收集的资料进行整理,供学生补充资料和查阅,以此提高学生学习历史的积极性。