2011年国家教育部相继颁布了新《义务教育英语课程标准》及新《教师教育标准》,标准更新了原有的教育理念以及对教师提出的要求。随着课程改革和素质教育的不断深入,教育自身对小学英语教师提出了更高的要求。要实现这些要求,我们必须有一支高素质的小学英语教师队伍。从理论上讲,全面提高小学英语教师专业素质是提高小学英语教学质量以及成功启蒙小学生英语学习的根本保障。因此,对小学英语教师专业素质的研究,有利于小学英语教学质量的提高,对教育教学具有实用价值。本研究采用问卷调查法和课堂观察,对蓬莱市85名小学英语教师(男教师5名,女教师80名)进行了研究,试图回答以下三个问题:(1)蓬莱市小学英语教师专业素质现状如何?(2)造成小学英语教师专业素质现状的原因是什么?(3)提高小学英语教师专业素质的措施有哪些?通过分析,得出了以下结论:(1)小学英语教师的专业素质水平相对较好,教师的专业知识和专业技能都有所提高,但是大部分教师缺乏外语理论知识和专家学者的引领,致使科研能力差,缺乏专业发展的动力和自主性;(2)造成蓬莱市小学英语教师专业素质现状的原因从两方面加以研究:学校和社会因素,教师自身因素;(3)提高小学英语教师专业素质的措施从三个角度加以分析:教师角度,学校角度和社会角度。