新课标对传统文化经典的阅读格外重视,因此寓言教学成了小学语文教学的一个重要课题,可是当前的小学寓言故事教学缺乏对学生能力以及兴趣的培养,亟须进一步改进教学策略。鉴于此,笔者将专题教学应用于寓言教学,提出小学语文寓言故事专题教学的研究课题,以期提高寓言教学效果。本研究采用文献研究法、问卷调查法和行动研究法,首先对小学语文寓言故事专题进行教学设计,明确小学语文寓言故事专题教学的目标,并在目标的引领下,基于对选文的重组,确立专题教学的内容,解决“用教材教”的问题;其次,对小学语文寓言故事专题进行教学实施,在专题教学实施原则的指导下,力图以“自主、合作、探究”的学习方式进行学习,实现审美性、开放性的寓言课程,致力于学生学习兴趣和学习能力的培养;最后,对小学语文寓言故事专题教学进行成效分析和反思,享受成果并总结不足,为今后的进一步研究指明方向。本研究认为寓言故事专题教学不仅注重知识的必然联系和高度整合,方便学生对寓言教学内容的理解,更关注学生思维能力、阅读能力等内在素养的提高,对学生的后继学习也大有裨益。