近二十年来,自主学习的概念不仅受到越来越多的国内外学者的关注,而且《国家英语课程标准》也把发展学生自主学习能力作为英语教育教学的主要内容和核心教育目标。作为语言学习者核心能力的词汇及其搭配知识的学习是外语学习中开始最早、困难最大、结束最晚的一项任务。同时,由于学习者个体差异、课时不足等方面的原因,词汇学习也是我国语言学习者尤其是中学阶段英语学习者的最薄弱的环节之一(顾永琦,2003)。针对这种情况,一些学者依托自主学习理论对学生进行了自主学习词汇的能力进行培养与训练的相关研究。现代电子语料库以其容量大、语言真实、检索迅捷准确、方便语言学习者进行探索式、发现式或验证式的自主学习等优势在词汇教学领域有广阔的应用前景,而词汇教学也是语料库资源和研究手段用于外语教学时间最早和成果最多的一个领域。基于这样的理念,本文开展了基于语料库的高中英语词汇自主学习的可行性研究。本论文围绕基于语料库的词汇自主学习展开,研究并展示了语料库应用于词汇学习的几个方面。在研究后期,作者选取92名高二年级学生组成实验班和对照班进行为期四周的实验研究以检验此词汇学习模式的效果。在本实验研究中使用了三种研究工具:调查学生对基于语料库的英语词汇自主学习态度的问卷、前测成绩、后测成绩。最后通过分析研究数据,结果表明:1)实验班的学生词汇自主学习能力大大提高,大多数学生对这一新的词汇学习方式持肯定态度;2)基于语料库的词汇自主学习能有效地提高学生词汇学习成绩,对他们的自信心有明显的促进作用。由此,笔者推断在高中学生中开展基于语料库的中学英语词汇自主学习具有可行性。同时,本研究亦对适应国家高中英语课程标准要求培养学生探索式、发现式与验证式的自主学习能力具有积极意义。需要指出的是,此研究只是对词汇学习模式所做的一个尝试还具有一定的局限性,如受试群体数量有限,实验周期偏短等。因而,对于基于语料库的高中英语词汇自主学习还需作进一步探讨、改进和完善。