随着信息技术的飞速发展,计算机网络已经在社会各个领域得到了广泛应用,成为人们生活、工作和学习中不可缺少的重要组成部分。在教育领域,计算机网络的大量使用给新世纪的教育事业带来了蓬勃生机,新的教育理念与计算机网络技术的整合,衍生出许多新的教学模式,如网络自主学习模式、网络协作学习模式、网络探究学习模式等。其中,网络自主学习模式特别引起了人们的关注,并成为网络教学的主要模式。网络自主学习是指学习者利用计算机网络提供的学习支持服务系统,自主地选择认知工具、确定学习目标和学习内容,通过可选择的交互方式主动探究的学习过程,实现有意义知识建构的学习方式。 论文所关注的问题是:网络自主学习效果及其影响因素。 论文采用实证研究法对网络自主学习进行研究。首先采用准实验研究法进行教学实验;实验结束后,采用测验法对研究对象进行测试,探究网络自主学习效果如何?其影响因素有哪些? 通过研究,论文得出以下结论:(1)网络自主学习能够提高学生自主学习能力;(2)网络自主学习能够提高学生学习水平;(3)学生自主学习能力的增强是其学习水平提高的一个重要原因;(4)网络自主学习效果受多方面因素影响,包括学生学习动机、自我效能感、归因等内部因素和教师角色、网络课程设计、网上学习资源、网络环境等外部因素。 以上结论将为今后网络自主学习的深入研究和网络教学的顺利开展起到指导和借鉴作用。